La Universidad Campesina de Venezuela “Argimiro Gabaldón”

¿Por qué una universidad para los Campesinos Venezolanos?

En primer lugar porque es una necesidad para el momento históricos que transita Venezuela, tiempos signados por el desarrollo de una Revolución social y política, que ha impulsado cambios importantes en las relaciones de poder y a su vez se ha configurado una nueva geometría política en la región, en la cual los campesinos y los trabajadores están llamados a jugar un papel protagónico en la recuperación de la base económica del país y el continente.

En segundo lugar debe ubicarse el papel de los campesinos en la historia de Venezuela, sus aportes a la lucha por la liberación de este continente de las potencias coloniales y neocoloniales y por supuesto, la actitud de resistencia a mantenerse unido a la tierra para garantizar la seguridad y la soberanía agroalimentaria del país.

En tercer lugar porque los campesinos y los trabajadores de la ciudad representan las fuerzas productivas que dinamizan la economía de Venezuela, en virtud de este elemento, es importante que la ciencia y la tecnología se desarrollen para potenciar las fuerzas productivas del campo, y así lograr su definitiva liberación emancipadora.

En cuarto lugar por la falta de pertinencia de la educación que se imparte en Venezuela, la cual, evidencia una carencia de contenidos que permitan el crecimiento del campo, podemos afirmar que en Venezuela al igual que en muchos países de la región, se imparte un modelo educativo en el que prevalecen formas de imposición de una cultura de la ciudad a los campesinos, sistema que irrespeta la vida campesina como elemento estructurante de una cultura, que le da razón de ser a los ciudadanos que viven en la realidad rural, de manera que la educación campesina va más allá de una propuesta curricular, representa una estrategia que permita despojarnos la lógica impuesta de la prevalencia de la visión de la ciudad sobre el campo, lo que ha tenido como consecuencia la aplicación de un modelo altamente depredador, económicamente inviable y socialmente caracterizado por el atraso y la pobreza a que han sido sometidos o reducidos los campesinos venezolanos a simple peones con muy precaria capacidad productiva.

Finalmente esta propuesta de Educación de nuevo tipo, pretende detener un fenómeno que la implantación del capitalismo rentista ha ocasionado en nuestros países, el éxodo campesino, causa fundamental del avance de los grandes cinturones de miseria que conforman el tejido social de las ciudades. Las estadísticas presentadas por las instituciones relacionadas, con el estudio de los movimientos migratorio internos de la población, muestran la existencia de un país hidrocefálico, caracterizado por una alta concentración improductiva en zonas costeras y prácticamente un territorio, deshabitado en un 80% del espacio, con grandes extensiones de tierras de vocación agrícola improductiva y ociosa, sumado a ello encontramos regímenes de explotación de las tierras, como el latifundio y de servidumbre, con tecnologías atrasadas que dificultan un verdadero desarrollo, de los talentos humanos , propios de la vida campesinas y la tierra como elemento estructurante de nuevas relaciones de producción, que han de desarrollarse en los campos venezolanos.

Enviado a través de cegepeto2@yahoo.es


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