Para muchos en la actualidad la educación es un proceso de formación, para otros en cambio es un proceso de transformación del ser humano para su incidencia en la sociedad, en ese orden de ideas grandes personajes expresaron postulados que dan fe a la educación como un punto de partida para la verdadera evolución de la sociedad, Aristóteles planteaba que educar la mente sin educar el corazón no es educar en lo absoluto algo que guarda mucha sinergia con un gran postulado del siglo XX esbozado en el manifiesto de Córdoba el cual reza que “si no existe una vinculación espiritual entre el que enseña y el que aprende, toda enseñanza será hostil y por consiguiente infecunda” en ese sentido si se observa cómo se desarrolla la acción educativa en nuestro país cabria la pregunta de si ¿estamos educando o instruyendo? En ese sentido el Maestro Simón Rodríguez el cual recientemente cumplió 248 años de vida hablaba de “enseñen y tendrán quien sepa, eduque y tendrán quien haga” por lo que sería muy oportuno ante los grandes problemas del país reflexionar de que nos sirve enseñar a casi tres millones de estudiantes universitarios para que sepan pero las comunidades son la que en plena guerra económica son las que HACEN la masa de maíz para que nuestros muchachos coman la arepa mientras las universidades cumplen un papel de espectadoras y no participan en ese proceso de desarrollo social necesario.

Ander Egg refiere que: “el problema de la educación no puede ser considerado aisladamente del contexto político, social, económico y cultural en que se da” ya que como refiere el mismo autor, “en todo país la educación responde o es reflejo del tipo de sociedad existente en el mismo” por lo que si no se establece una educación de pertinencia en sinergia con el proyecto país, seguirá el inútil toma y dame entre el pueblo y la ANC, Cruz Diez en días reciente en una carta expresaba “hay que inventar la educación y crear un país de emprendedores, artistas e inventores, un país digno y soberano en el contexto global, en fin, en Venezuela hay que inventarlo todo ¡Qué maravilla!” y realmente mientras nuestras universidades sigan graduando para el mercado laboral y no para una economía emprendedora seguiremos nadando en el mar de la utopía hasta que la derecha nos agarre confesados, es por ello que si se quiere cumplir con el segundo punto constituyente el sistema educativo entre ellos el universitario, debe enmarcarse en una alternativa contra la fragmentación del conocimiento el cual enseña a competir y no a construir y mucho menos a producir, porque en el prevalece más el derecho que él deber, dice Morín en los 7 saberes necesarios para la educación del futuro que “La supremacía de un conocimiento fragmentado según las disciplinas impide a menudo operar el vínculo entre las partes y las totalidades y debe dar paso a un modo de conocimiento capaz de aprehender los objetos en sus contextos, sus complejidades, sus conjuntos” en consecuencia el momento histórico llama a la multidisciplinariedad del conocimiento científico, el conocimiento popular, las expectativas del educando y del pueblo del cual se extraerán ideas y datos, los cuales mediante un método de pertinencia, transdisciplinar en las soluciones que ameritan los grandes desafíos a los que está expuesta la sociedad venezolana.

En concordancia Simón Rodríguez bien lo explicaba “Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad” por lo que como también lo refiriera el Maestro “¿Dónde iremos a buscar modelos? La América Española es original. Original han de ser sus instituciones y su Gobierno y originales de fundar unas y otro. O inventamos o erramos.” En ese sentido ¿qué hacen nuestras escuelas de farmacia en caracas cuando tenemos la gran sabana y las amazonas? ante la carencia de productos alimenticio para animales ¿porque las empresas mixtas tienen que ser con empresas extranjeras y no con nuestros emprendedores comunitarios? los cuales con soya hacen alimentos para aves y ganado, pero sobre todo ¿Por qué ese conocimiento no se hace ciencia unificando esa educación formal con la comunitaria? esto ¿realmente es culpa del imperio o culpa nuestra?

por último, hago un llamado a la ANC en ver a la educación como un eje transversal para el abordaje de los grandes problemas que enfrenta la republica porque como dijera Freire “la educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”

Marcel Doubront

Profesor UNESR