Revisando el importantísimo documento reflexivo sobre el que y el como hacer para que llegue la universidad a las casas de las y los estudiantes, y que proyecta las posibles líneas estratégicas, para un cambio en las formas y en las modalidades de los encuentros y las comunicaciones entre estudiante – docente y docente - estudiante, que desde el punto de vista ético y responsable, tenga como propósito central, evitar la parálisis de la acción educativa, motivado a la declaración de La Organización Mundial de la Salud, al reconocer la existencia en todo el planeta tierra, de la pandemia del Coronavirus Covid -19…pero a su vez, las universidades deben defender el mandato constitucional de garantizar el derecho al estudio que tienen todas y todos los venezolanos, basados en el sustento programático institucional que aparece en nuestra carta magna, (Art 102) cuando señala a la educación como un derecho humano y un servicio público…y es de obligatorio cumplimiento por parte del Estado, al expresar en su (Art 102) : "El Estado la asume como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades…"
Pro lo tanto, las universidades deben garantizar el mantenimiento de las dinámicas educativas, a pesar de que estamos en presencia de condiciones adversas que impiden por los momentos seguir usando "la forma clásica o tradicional" de las llamadas clases presenciales en un aula o ambiente educativo, esa situación significa mantener la distancia con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que permita "los encuentros virtuales", sin que se pierda la calidad educativa, en la que debe garantizase un proceso real y efectivo en la consecución de un aprendizaje al servicio del conocimiento instrumental, crítico y transformador que debe permear toda la reflexividad desde lo interdialógico en el intercambio de saberes, el cual debe fortalecer de manera clara y contundente, el binomio enseñanza – aprendizaje…
A partir del manejo de ciertos instrumentos tecnológicos, se convierten en elementos claves para la aplicación y fluidez en la transmisión de conocimientos, que tanto estudiantes como docentes, tengan la debida accesibilidad a las modalidades y que no signifiquen un desnivel en la calidad de la enseñanza, por que todas y todos los involucrados en el quehacer educativo, tengan igualdad de oportunidad en la obtención de información, para cumplir con las actividades asignadas, las cuales deberían girar en torno a la reflexión critica del conocimiento, y así evitar que las y los estudiantes utilicen el tristemente famoso, "corta y pega", que no ayuda para nada al proceso de enseñanza que sea concreto, significativo y sustantivo…