Resumen de la ponencia:
La comunicación es una función permanente, esencial e inherente a la naturaleza de los seres humanos. Es una relación social, por ende se considera que la comunicación humana no puede ser delegada al funcionamiento de los medios de comunicación estrictamente, la manera técnica de estos medios requiere mayor profundidad para conectarse de forma asertiva a la comunicación humana, lo que quiere decir que las llamadas nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones sólo han expandido la función de comunicarse, ampliando esa capacidad preexistente y facilitando esa función esencial; por lo cual el medio no es la comunicación, ni siquiera es el mensaje. Los medios no son más que aparatos amplificadores y transportadores de mensajes, en tal sentido se conocerá a través de este articulo la conceptualización de la significancia que tienen las comunicaciones sincrónicas y asincrónicas tomando en consideración que estas ponen en juego aspectos de la seguridad, y al mismo tiempo la aplicación de estas comunicaciones en el mundo globalizador que se vive hoy en día, inciden en el desarrollo integral de la nación en el marco de la corresponsabilidad y sus relaciones cívico militares.
Palabras clave: Comunicación, Seguridad y Desarrollo Integral.
La comunicación como concepto a perse:
Comunicación puede interpretarse en los sujetos de diferentes maneras, sin embargo para los estudiosos de la materia, la comunicación no es más que una organización compleja semiótica, cibernética y fenomenológica, aperturando así nuevas formas de organización conceptual que podrían llevar al campo de la comunicación a una reorganización en función de sus objetos de conocimiento, por ser un conjunto construido desde tradiciones teóricas diferentes a medida que avanza la comprensión de esto, mas es el desarrollo de los individuos en el arte y manejo de la comunicación.
De modo que, los habitantes de una nación se comunican de diferentes formas, muchas veces desconociendo las implicaciones que tienen los tipos de comunicación ejercidas, así como la vinculación que tiene esta acción con la Seguridad de la Nación, y más aun en estos momentos que se percibe en los habitantes, un imaginario social de la "la sociedad interconectada", donde las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC), entre ellas Internet, ofrecen variadas posibilidades de trasmisión y generación de información, traspasando barreras geográficas y culturales y recorriendo todo el mundo, la aplicación masiva de las TICS y su márgenes de Seguridad son inevitables e imprescindibles.
Esto permite considerar, que en la Seguridad de una Nación, las TICS juegan un papel muy importante que contribuye de manera significativa, sobre todo en el desarrollo integral del territorio, y por ende del hombre, esa clase trabajadora que hace uso de las TICS, y establece los diferentes tipos de comunicación en su quehacer diario, razón que hace necesaria concebir a la comunicación como algo "pedagógico"; esa comunicación ejercida, de alguna manera se vincula al contexto educativo, ya que la comunicación es vista desde una perspectiva didáctica, formativa… necesaria para la construcción social del individuo. Por ello, las implicaciones comunicativas presentes en el espacio físico y simbólico abren un amplio abanico de posibilidades para el tratamiento de la denominada "comunicación territorial".
En este orden de ideas, el análisis de los efectos que el entorno genera en los procesos de comunicación humana, mediante los cuales se mercadea con el territorio, la construcción de imaginarios individuales y colectivos a partir de la interacción ciudadanía-territorio, presenta amplias connotaciones de alcance comunicativo de los individuos, las cuales ameritan ser medidas constantemente. Para efectuar este tipo de mediciones se utilizan métodos y técnicas de investigación, especialmente para la recolección, sistematización e interpretación de la información, y los datos se presentan en forma de indicadores de gestión, que se definen como expresiones cuantitativas útiles para verificar el comportamiento de factores y variables en el tiempo y que dan cuenta del logro de objetivos y metas (Hernández, 2007).
La comunicación Sincrónica y Asincrónica para algunos de sus estudiosos:
En un modelo funcional presentado por especialistas como Bateson y Ruesch (1965) se dice que "El concepto de comunicación incluye todos aquellos procesos por los cuales las gentes se influyen mutuamente". También explican cómo las anormalidades de conducta pueden considerarse disturbios en la comunicación. En cambio Ruesch (1980) amplía el concepto manifestando que "la comunicación es un principio organizador de la naturaleza que conecta a las criaturas vivientes entre sí…". La comunicación tiene como mediadores tres propiedades de la materia viva: "Input" (Percepción), Funciones centrales (Memoria y Toma de decisiones) y por último un "Output" (Expresión y acción).
En efecto, cuando se habla de comunicación sincrónica y asincrónica se describen dos formas de intercambio de la información en función de la simultaneidad con la que se envía y ofrece el mensaje. Las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica en una interacción académica planificada requieren una adecuada modelación tecnologías como parte de la revolución digital que condiciona de modo decisivo el acceso al conocimiento y los procesos de enseñanza y aprendizaje , siendo obligatorio el dominio de las herramientas tecnológicas, no solo para acceder a la información, sino también para crear, intercambiar y difundir mensajes, documentos y producciones multimedia e hipermedia.
En este sentido Jesús Valverde Berrocoso en su material titulado: Herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica, explica de forma suscinta que la comunicación sincrónica es aquella "en la que los usuarios, a través de una red telemática, coinciden en el tiempo y se comunican entre sí mediante texto, audio y/o vídeo". Ante lo expresado por el autor se puede tomar como ejemplo una vídeo conferencia en donde los interlocutores implicados conversan al mismo tiempo, siendo necesario que, tanto emisor, como receptor se encuentren conectados al mismo tiempo.En la comunicación asincrónica, continúa el autor mencionado anteriormente lo siguiente: "los participantes utilizan el sistema de comunicación en tiempos diferentes…..". En este sentido el autor hace alusión del correo electrónico, por ejemplo, pues el receptor puede leer el mensaje en cualquier momento después de que el receptor lo envíe, sin que se produzca esa simultaneidad en la comunicación logrando de esta forma que la información se convierta en un factor a partir del cual se puede obtener conocimiento, y es con este conocimiento con el que hombre pueden producir ideas, bienes y servicios, convirtiéndolos en productos tangibles e intangibles y cuya función es satisfacer las necesidades de sus consumidores, originando relaciones de intercambio de cualquier tipo y naturaleza.
Visto de este modo, hay que considerar también los efectos de las formas de comunicación en red: sincrónica a través del chat y asincrónica a través del foro, a fin de evaluar cuál de ellas contribuye más en el proceso de aprendizaje del individuo, tomando en consideración que el Internet se ha convertido en la herramienta de comunicación global más poderosa en el campo socioeconómico,político,cultural y ambiental de la actual sociedad, que a través de su uso permite realizar un sin número de actividades plasmadas en el mundo de la virtualidad y que ha venido extendiéndose y popularizándose a partir de los años 90.-
La clase trabajadora y su vinculación en las comunicaciones en el marco de la corresponsabilidad:
Es importante destacar que toda la clase trabajadora, todo grupo social y político pueden ser definidos como una red interactiva de individuos, grupos y organizaciones que, dirigiendo simultáneamente sus demandas tanto a la sociedad civil como a las autoridades, intervienen con cierta continuidad en los procesos de cambio social mediante el uso preferente de formas no convencionales de participación, inclusive, la clase trabajadora se involucra como sujeto transformador muchas veces en esos movimientos, a fin de intervenir en el cambio transformador, buscando influir sobre todo en la redistribución y ejercicio del poder, desafiando a las estructuras institucionales constituidas.
Por otro lado, el desarrollo integral de la clase trabajadora en materia de comunicaciones es medible a medida que los mismos se empoderen de la importancia de transmitir información y conocimientos en materia de formación, a través de las comunicaciones sincrónicas y asincrónicas; una clase trabajadora consiente que vive en una desinformación inducida (también conocida como postverdad), en la vida cívico militar y política, así como la aplicación de las leyes.
De igual forma una acción como la "amenaza permanente de la soberanía nacional", potencia la retoma de nuevos compromisos a fin de fortalecer el artículo 326 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, esta describe de forma clara la significancia de la corresponsabilidad, la cual implica la construcción de un proceso social en donde se conjuguen valores y modos de aprehensión de la realidad política, social, jurídica, en atención a un contexto histórico dado., en concordancia con lo expresado, el Capítulo II de los Principios de Seguridad de la Nación, dice lo siguiente: "el Estado y la sociedad civil para dar cumplimiento a los principios de independencia, democracia, igualdad, paz, libertad, justicia, solidaridad, promoción y conservación ambiental y afirmación de los derechos humanos, así como en la satisfacción progresiva de las necesidades individuales y colectivas de los venezolanos y venezolanas, sobre las bases de un desarrollo sustentable y productivo de plena cobertura para la comunidad nacional. El principio de la corresponsabilidad se ejerce sobre los ámbitos económico, social, político, cultural, geográfico, ambiental y militar".
Al mismo tiempo, dentro del uso de las comunicaciones y sus tipos opera la ciberguerra la cual se constituye como una acción de proyección de fuerza y organización de prioridades, tecno científico y lo cultural, sin que exista, prácticamente, ninguna separación entre estos elementos. La guerra, así, se convierte en algo polimorfo, abarcando de manera aislada y/o sincrónica una serie de estratagemas psicológicas, informáticas, políticas, diplomáticas y militares, a fin de obtener los efectos apetecidos, es decir, el desequilibrio y la eventual derrota del enemigo; por lo que la clase trabajadora es un factor determinante en el uso de las tecnologías de la información para afrontar diferentes estrategias para contrarrestar esta guerra, mientras que las instituciones deberán trabajar por fortalecer la gobernabilidad del país.
Para ello será un asunto fundamental un acoplamiento multidimensional y una sincronización fundada en la gestión de la información. Esto, obviamente, altera todo dogma conocido de la guerra; hay que tomar en cuenta que el campo de batalla no es, como antes, el escenario donde dos ejércitos contienden entre sí en procura de una victoria total de uno sobre el otro, este se ha extendido hacia múltiples dimensiones, incluida la mente humana.
Autores como Qiao Liang y Wang Xiangsui expresan que. "todos los conceptos prevalecientes sobre la amplitud, profundidad y altura del espacio operativo ya parecen estar pasadas de moda y obsoletas. A raíz de la expansión del poder de la imaginación de la humanidad y su habilidad para dominar la tecnología, la batalla se está estirando hasta el límite", es por ello que cuando existe injerencia en un país con intencionalidad política de dominación sin usar la tecnología bélica (armas, tanques, drones y bombardeos), solo basta la penetración física política, económica, cultural de un país poderoso en otro en desigual condiciones con la finalidad de someterlo y expropiarlo de bienes hídricos, minerales y / o energéticos forma parte de las estrategias para someter a cualquier país soberano, las comunicaciones sincrónicas y asincrónicas juegan un papel importante en este tipo de acciones.
Para concluir es necesario que comprender "el arte de la guerra, desde el punto de vista de la victoria, consiste en saber en cada momento donde se sitúa el centro de gravedad del adversario" (Courmont. 2010, p.18), esto permite percibir que el surgimiento de en el marco de este desafío reinante las TICS, plantea nuevos retos sobre el comportamiento y funcionalidad de la guerra. De esta manera, las personas se mueven en un nuevo espacio, el ciberespacio, en una nueva sociedad, la extensión de las TIC en general, y la Red en particular, a las diversas tareas que realizan las personas en lo digital y virtual, poco a poco irá desplazando a lo analógico y presencial, se exhorta a fomentar el uso de las TIC, mediante la formulación de políticas que incluyan estas herramientas dentro de los procesos de la responsabilidad social interna para que el uso y manejo de la información dentro de estos procesos sean mucho más eficientes de fácil acceso de la clase obrera trabajadora.
Bibliografías:
Bateson, G.; Ruesch, J. (1965). Comunicación. La matriz social de la Psiquiatría, Paidós, Barcelona
Salinas,J (2000): «El aprendizaje colaborativo con los nuevos canales de comunicación». En Cabero,J., Salinas,J. Duarte,A y Domingo,J.: Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Ed. Síntesis, Madrid. 199-228
Feliu, V. (1999). Evolución y dinámica de las listas.
[http://www.rediris.es/rediris/boletin/46-47/ponencia15.html]
Qiao Liang y Wang Xiangsui, (1999) "La Guerra Irrestricta" (Unrestricted War) Beijing: PLA Lite-rature and Arts Publishing House
Hernández, D. (2007) Indicadores de gestión: conocimiento y uso en los procesos organizacionales. Universidad de Antioquia, Medellín.
Links Consultado:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Disponible: https://venezuela.justia.com/federales/constitucion-de-la-republica-bolivariana-de-venezuela/