El tema educativo como agenda pública de la Revolución Bolivariana siempre ha estado presente, pese a las críticas permanentes de diversos sectores de la oposición que se niegan a reconocer los enormes avances que en una batalla épica inició Chávez, retomando la ideología Bolivariana y del pensamiento Robinsoniano.

Al respecto Ortega (2012) nos indica que: “…En el marco de los procesos de inclusión educativa para el período comprendido entre 2.002 y 2.011 la tasa neta de escolaridad pasó en el nivel de primaria de 93,41% a 93,20%, en secundaria de 57,5% a 73,3% y en la universitaria de 38 universitarios por cada mil habitantes a 78,2…”. Esto tiene un alto significado, porque si en algo ha impactado el Proyecto Político Bolivariano ha sido en la inclusión educativa como elemento fundamental para la transformación de la Sociedad.  Sin embargo una agenda pendiente ha estado signada por la necesidad de hablar ahora de calidad, sin que esto implique retroceder en la masificación, apostando por nuevos parámetros que no respondan a los baremos establecidos por el capital, sino que por el contrario reconozca la integralidad del concepto educativo y del desarrollo de conceptos emergentes.

El Presidente Maduro asumió en consecuencia el reto de orientar las tareas, para hablar de Calidad de la Educación, a través de una gran Consulta Nacional, que liderada bajo el joven Ministro Héctor Rodríguez, ha permitido desarrollar una experiencia sin precedentes en la historia política venezolana en el área, con lo cual se ha desarrollado un gran proceso de participación en una sincronía aula – plantel – comunidad – proyecto país.

Pero también Venezuela, como uno de los legados del Comandante Chávez no se ha quedado en su rol exclusivamente Nacional, sino que ha asumido el liderazgo mundial sobre la Calidad de la Educación, y en esta tarea mucho ha tenido que ver Luis Bonilla, quien desarrolló un número importante de entrevistas a destacados académicos y políticos no sólo de Venezuela sino del planeta [1], que además han permitido elaborar el Primer Informe Mundial de la Calidad Educativa [2], así como la conformación de la Red Global – Glocal por la Calidad Educativa [3].

El Profesor Luis Bonilla oriundo del Táchira bajo la Presidencia del Centro Internacional Miranda y de la Sociedad Venezolana de Educación Comparada (SVEC), se convirtió además en ser el primer venezolano en ingresar al Task Force de la UNESCO en el programa de Educación Para Todos [4], ha ingresado a CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales) a través de las instituciones que dirige [5], donde además participa como coordinador de la Red de Postgrados [6], igualmente forma parte de LASA (Latin American Studies Association) [7], y ha conseguido que la SVEC ingrese al Observatorio Iberoamericano de Estudios Comparados [8].

Tamaña tarea se ha propuesto en materia de Calidad Educativa, que enhorabuena perfilan el liderazgo mundial de la Revolución Bolivariana, en un aspecto tan sensible como la Educación, que debemos visibilizar, especialmente por su carácter anti-capitalista y crítico de las Políticas del Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo y la Unión Europea, que pretenden hacer del conocimiento un aspecto al servicio de los intereses del Capital y excluyente de las mayorías. Hoy en día resulta fundamental no sólo en Venezuela sino en América Latina consultar los avances que se vienen teniendo en materia de calidad de la educación, para perfilar una nueva concepción contra-hegemónica no mercantilizada de la sociedad.

[1] Bonilla, L. (2014). Entrevistas sobre la Consulta Mundial de la Calidad Educativa.  Disponible en: http://calidaddelaeducacionvenezolana.blogspot.com/

[2] SVEC (2014). Presentan avance del primer informe mundial de la Calidad Educativa.  Disponible en: http://www.aporrea.org/educacion/n259194.html

[3] MPPE (2014). Venezuela impulsará Red Global por la Calidad Educativa.  Disponible en: http://www.me.gob.ve/noticia.php?id_contenido=28329&print=1

 [4] SVEC (2014). Venezuela forma parte del International Task Force on Teachers for EFA. Disponible en: http://www.aporrea.org/educacion/n257313.html

[5] CIM (2008). Centro Internacional Miranda ingresa al Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Disponible en: http://www.aporrea.org/actualidad/n123273.html

[6] CIM (2014). Designados coordinadores de la Red de Posgrados en Educación de CLACSO. Disponible en: http://www.aporrea.org/actualidad/n259422.html

[7] Alba Ciudad (2014). Luis Bonilla: Cerca de 40 mil personas han participado en eventos de formación en el CIM. Disponible en: http://albaciudad.org/wp/index.php/2014/10/luis-bonilla-cerca-de-40-mil-personas-han-participado-en-eventos-de-formacion-en-el-cim/

[8] SVEC (2014). SVECOEN Ingresa al Observatorio Iberoamericano de Estudios Comparativos en Educación. Disponible en: http://www.svecoen.org/La-sociedad/svecoen-ingresa-al-observatorio-iberoamericano-de-estudios-comparativos-en-educacion.html

Ortega, N. (2012). Las Misiones Educativas y la Reducción de la Pobreza. Una mirada evaluativa. Disponible en: http://www.aporrea.org/misiones/a139683.html