PARA LA PREVENCIÓN DEL DELITO CON EL FOMENTO DIDÁCTICO DE PRINCIPIOS Y VALORES PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL PRODUCTIVA DEL INTERNO-PENADO
A través de un Programa Nacional de Acciones Educativas Penitenciarias, PNAEP.
Concebido para el estímulo del interés por principios y valores ciudadanos, obligaciones y deberes, usos y abusos de la ciudadanía en la estructuración para la concepción el diseño y realización de propuestas de programas educativos, culturales utilizando los criterios de la pedagogía liberadora impartida con y en estrategias didácticas que permitan tratar las actitudes tendentes a la eficaz transformación moral y cívica para la función social productiva del sujeto interno penitenciario en la actualidad venezolana.
De allí su pertinencia como eventos planificados administrados y dirigidos por el Sistema Nacional de Servicios Penitenciarios SNSP desde un programa nacional estipulado para el desarrollo a corto, mediano y largo plazo y de impacto nacional en la prevención del delito en los establecimientos penitenciarios, entre familias, instituciones educativas, sociales de la comunidad, el vínculo del Estado docente expresado en la prevención del delito precoz desde su reflexión pedagógica. Además de sus masivas publicaciones a nivel nacional
Con proyectos en distintas áreas como; educación formal e informal estudios medios y ciclos diplomados universitarios, educación para el trabajo, además de literatura y valores universales y nacionales, manufacturas, política,
derecho, ciencia, tecnología, poesía, teatro, narrativa, cines foros, cuento entre otros géneros y saberes.
Contra la cultura de los imaginarios sociales del delito
Hacia una epistemología socialista contra el delito implementando estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje con perfiles y diseños de aprendizaje adaptados a las necesidades de formación requeridas como modalidades penitenciarias, previo análisis diagnóstico inicial de la población penitenciaria.
Con contenidos éticos para la calidad de valores cívicos y universales que debe observar el ciudadano son los criterios básicos para la formación hacia el trabajo, talleres para el adiestramiento e inducción hacia el desarrollo de habilidades y destrezas en aptitudes y actitudes constituyen el marco psi pedagógico contextual en espacio y tiempo para la pertinencia factible, efectiva, eficiente y eficaz para el éxito del Plan Nacional Educativo Penitenciario PNEP
La realización planificada de proyectos derivados de los programas sujeta a ley haciendo cumplir el artículo 6to. “El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo, en consecuencia:”
1- Garantiza en el ordinal, letra “c”
“El acceso al Sistema Educativo (…) Así como a las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de responsabilidad de adolescentes”
Además de su ordinal “d”
“El desarrollo institucional, permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades.”
De los programas obtenemos el diseño para seminarios en valores morales; familia, valores y sociedad tendentes al fortalecimiento cognitivo y al fomento de los criterios y conductas inherentes al sistema ideológico socialista en desarrollo nacional actual.
Abordaremos tópicos de temas como; proyecto de vida, historicismo, ideología, conocimiento, medios y relaciones de producción social, comunicación social y medios alternativos, tratamiento del discurso, la noticia como hecho social veraz, objetivo e inmediato al promulgado vinculo efectivo del Estado Docente entre otros relacionados con la ética y ciudadanía para la instrucción en nociones de saberes universales y tratando con estás didácticas especificas para ello a través del “Programa de acciones culturales penitenciarias” para ;
“incorporación socialmente productiva y, así tratar de obtener una mayor claridad para la conciencia del delito social prevención y sus distintas vertientes operativas vinculante en toda la institucionalidad como los sujetos y objetos políticos protagonistas” . 1
Un programa como acciones socioculturales alimentado por el existencial humanismo que es el socialismo real, científico, planificado coherentemente pedagógico en extensión del bien común con prácticas en modalidades para la concepción, diseño y planes en políticas públicas tendentes al desarrollo de la calidad de vida del procesado, garantizando los derechos humanos..
Para el desarrollo del poder cognitivo del procesado y su familia, el trabajo penitenciario como dignificación al penitente en la praxis socialismo en desarrollo en la actualidad venezolana? ¿Qué es ideología, contextualizaciones y pertinencias?, ¿Derechos Humanos implicaciones en derechos y deberes y su institucionalidad? concepciones criticas frente a las tradicionales respecto a; educación, saber y trabajo, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999- CRBV y otros códigos relacionados.
Todo ello con el objetivo general a mediano y largo plazo de ir aportando acciones concretas para tejer la transformación en valores humanos socialistas con la prevención del delito.
Abordando desde afuera la administración actual su sistema de reclusión penitenciaria desgastado transformándolo en centros de reeducación para la prevención y el beneficio del penado conjuntamente con su familia y la sociedad, que a fin de cuentas es donde pertenecemos todos. El vínculo efectivo del Estado Docente a nivel penitenciario, familia, Estado, sociedad, instituciones, territorialidad y deberes de la ciudadanía
El humanismo nacional socialista. Justicia social como digna existencia del interno penitenciario.
Notas
Vigilar y Castigar 1975, Michel Foucault, Como referencia bibliográfica es un examen de los distintos mecanismos sociales y teóricos que hay detrás de los cambios masivos que se produjeron en los sistemas penales occidentales en la era moderna.
Bibliografía
Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela 1999
Ley Orgánica de Educación, Venezuela 2009
Vigilar y Castigar de Michel Foucault
