Desde las fraudulentas burocracias "ideológicas pseudo-económicas" incompetentes, como "encamburamiento demócrata-socialista" alimentando el gran capital liberal nacional e internacional, suprimiendo la independencia del legítimo empoderamiento competente del pueblo; movimientos de todos los sectores, trabajadores, campesinos, comunas, familias…
Con privilegios burgueses del manejo de la plusvalía ideológica suprimiendo las amplias iniciativas del poder popular
Todo en la Revolución estaría así bien, desde lo mínimo cualitativo hasta lo máximo cuantitativo, con sus pedagogías críticas de Estado aplicadas desde la legítima relevante constituyente comunal, industrial, comercial y cultural, educativa industrial, laboral en ¿esencias filosóficas doctrinarias en métodos humanista para el democrático derecho socialista? inter estadales, estatales entre colectivos de diversas sectores productivos como culturas en comunidades integral productor de PIB efectivo, --no efectista-- lucidos así con el ejemplo colectivo docente, crítico, constructivo para la justicia "Ser" de la paz nacional, en lo productivo de métodos provenientes del ejemplo funcionarial, ministerial, comunal, estatal, estructurados y planificados, en sus contextual economía política, desde el adecuado diagnostico para el pronóstico social vinculado estratégicamente contextual, como pertinente asumido, adaptando a las creativas de sus necesidades curriculares, industrializadoras didácticas, tácticas comunales.
Aprendiendo haciendo, vinculando experiencias para hacer la nueva psicopedagogía, con la inédita también sociología requerida con estos fundamentos explícitos; no positivista solamente, sino crítica cualitativa, operativa desde el núcleo de los pueblos; la ciencia educativa nueva con su filosofía de la educación; enseñando medios, actitudes psíquicas en evolución social para las demandadas virtudes emergentes populares, la ciudadanización basada en el civismo y la ciencia con su método y su filosofía, tanto especial como gran industrial manufacturera artesanal. La familia competentemente desde los pueblos así es la beneficiada.
Contenidos contextuados relevantes, operaciones estratégicas situacionales, diagnósticos para pronósticos, programas y planes con objetivos a logros, con sus coherentes lógicas, para la ética con la unificada moral en las tareas de los pueblos, con los políticos a la altura moral de las revoluciones éticas, todo ello para trascender al crecimiento económico financiero, con crecimiento en desarrollo humano social denominado estética de la "civilización socialista"
La comuna como didáctica la industrial abierta contra el delito público, y no para la plusvalía de provecho al humanista capital espiritual, educativo, industrial, económico, político nacional, no en beneficio de éticas liberales gran capital nacional internacional "políticas cupulares medidas", pero si beneficiadas con la lógica coherente en necesidades y capacidades partiendo de los derechos concretos humanos, para la efectiva, trascendencia razón ética para la estética social requerida humanista liberación de los pueblos.
Educación para cambiar, transformándome primero yo, luego al colectivo, he ahí el dilema metodológico de la cuestión que nos atrasa enfrascado en falsos dilemas destructivos. Hay que producir lo que comemos, usamos y aspiramos, calidad de vida humanista..
Producir conocimientos. La filosofía humanista su método y si ciencias sociales necesarias. La ley industrial, comunal de educación básica a la universitaria regida desde la doctrina humanista, metodológica para la transformación al efectivo humanismo que denominan socialismo científico, filosofía y método con sus reglamentos organizados expeditos para ello, sin burocracias nominales, un éxito garantizado, programado que se rige método incluyente perceptivo por ello democrático en las relaciones docentes y discentes es contextual a la real necesidad para salir del subdesarrollo auto e impuesto de modos y relaciones productivas, para el aprovechamiento de talentos humanos y recursos extractivos como ecuación económica política, exponencial en función histórica de recursos materiales orientados por su ¿filosofía y doctrina metodológica para, y del derecho socialista? con su ley al trabajo metódica regla por iguales empezando desde la familia los diversos sectores nacionales hasta las exportaciones sostenidas proveedoras de PIB nacional; Poder Docente, Comunal Estado, Alba, Unasur, Celac, Petrocaribe, Comunas docentes aulas abiertas, productiva entre otras…
Para el desarrollo con una esencia centrada en conceptos puros de entendimiento integral clara que definiría el democrático científico metódico humanista socialismo efectivo en teórica y su praxis abundante de metodologías estratégicas-didácticas, hechos concretos no solo índices atinentes falsos positivos de Gini, sino como lógica moral aglutinante de movimientos campesinos, trabajadores, familias en el hecho PIB cultural ampliado verdaderamente eficaz por sus resultados, sin mentiras, basados en métodos específicos ordenados y disciplinados, estadísticos sin dogmas ideológicos, para crear fomentos morales de labor y tareas docentes democráticas para métodos humanistas socialistas; ejemplos en la misión sucre es productiva, investigativa, de amplio espectro docente comunal como debida extensión pedagógica nacional entre su sistema enseñanza aprendizaje y el pueblo, de allí su fortaleza competitiva para la independiente soberanía alimenticia y no andar siempre buscando financistas de la "revolución"
¿Dónde están las educaciones en sistemas endógenos producciones, PIB, métodos y economías sociales comunales? Pues, la reproducción social es desarrollada en el crecimiento económico y el desarrollo social-cívico-militar competente, eficiente, es por ello, la garantía válida de la acertada doctrina y su ideología relevante. ¿Culpa de cuál imperio, del imperio de los sentidos, distractores en conflictos fronterizos entre guerras económicas?
Doctrina, Ideología, Sociedad y Educación desde lo metódico, positivista, privado, oligarca, fraudulento a lo critico, emergente, cualitativo competente popular, el hecho para el derecho crítico productivo anti híbridos terroristas, no cayendo el Estado en el sistemático "fascistoide" mismo jueguito.
Pues toda revolución preciada es con formación ética multidisciplinaria transversal cultural con el instrumento de la crítica educación y la revolución bolivariana van de la mano por ello su eficiencia efectiva a través de las estrategias críticas en procesos científicos son útiles necesaria, para producir moral y materia ya trasformada en productos, usura política o de plusvalías materiales no puede ser hábilmente aprovechada por oposición alguna "pacífica" tratando de implantar estados terroristas, primero confundidos en sus derechos al mismo gobierno, y luego criminal en nombre del pretextos DDHH interventores clásicos "humanitarios", devenidos en violencias delictuales como nuevo tipo de híbrido de fascismo.
No ofrece así soluciones ningunas, debido a sus fortalezas inclusivas en debilidades aprovechando plusvalías ideológica y materiales económicas, lo que aleja al legítimo poder popular, pues no vale la pena la explotación política ideológica impuesta a cambio del encumbramiento burocrático, en cualquiera de sus poderes u organismos institucionales, achicando oligarquías cupulares marginando de menos el legitimo, protagónico vecinal poder popular comunal efectivo --no efectista--, que así no terminaría de concretarse su efectivo empoderamiento porque le restan desempeño a las"burocracias socialistas burguesas" y abre paso a un proceso de balcanización social en detrimento político ideológico, confundido de pseudo-libertades impacticos a derechos humanos sociales..
El Confucio social como dilema destructivo.
Desvirtuando educación científica crítica por "ideológica" moral dogmatica seglar, produciendo el suicidio de una nación con la improductiva alienación social, la inecuación que produce crisis sociales estructurales, donde los costos de la crisis los pone históricamente el pueblo inocente
La "revolución democrática social" así, solo produce dividendos reformistas de sujetos políticos colectivizados en el pensamiento de lógica-ética liberal oligarca
Y, no una trasformación desde la estética liberal a la humanista-socialista en métodos de conocimientos expeditos formales, para lograr procesos de contenidos lógicos, causales de consecuencias populares éticas en las conciencias posibles humanistas; donde todos aporten para ser abonos históricos de provecho desclasado para el debido pueblo funcional
La evidencia para el provecho es careciendo de burocracias clientelares organizadas que demostrada por la crisis no cumplen competentes con sus obligaciones institucionales en su respectivo tiempo y espacio, y que no estén solo cuidando sus cargos blindados de reivindicaciones laborales ajustadas al pequeño "ético" protestante burgués gentil revolucionarioy, presumidos de "sabios dirigentes intelectuales" que no quieren ser abono mano de obra de revolución, sino nueva clase súbita rica social.
Que no promueven lo predicado con el ejemplo personal, la doble y triple moral socialista desvirtuadora de la praxis ética transformadora, pues la moral es sin dogmas hacia lo social del "Ser" en justicia para la paz, el ideal transformados maestro idealizado de las virtudes democráticas, que no contiene burocracia alienantes que suprimen al pueblo, que utiliza y pone los mayores costos de toda crisis política, y que debe de conformarse con el universalismo humanista sin privilegios doctrinarios constitucional a derechos diciendo y haciendo, como benéfica cohesión política integracionista como se beneficia el sistema poder estatal industrial ideológico en, con, y del pueblo.
Estado Comunal y su poder cognitivo desustanciado de toda explotación ideológica. Solo con la burocracia competente y coherente necesaria sin el clientelismo electorero fraudulento, institucional. Así prospera la institución estado nación como la comunión comuna estado sin plusvalías ideológicas, políticas, economicistas ningunas.
Sin el burocratismo en su rapaz proceso de aprovechamientos de cualquiera plusvalía ideológica, pues
hay que pasar históricamente de una pedagogía acrítica, elemental, fanática unilateral, tarifada a una pedagogía humanista, crítica campesina, trabajadora, familiar científica, proletaria, el método sumido en una pedagogía crítica despojada de la estética liberal, así por ello, transformadora real social, revolucionaria, el juicio al fallo de la causa para la justicia social requerida al respecto, abonando relaciones causales para la paz presente y más a futuro que les permita mantener el monopolio entre plusvalía ideológica proveniente del resto del pueblo pero con abundancias cumplidas en deberes y derechos humanos efectivos de calidades de vida, no supresiones, fraudes, estafas, y carestías, mientras el ego oligarquía y su yo personal se amparan en "medidas" como digna fuente procesal de las "razones de Estado exceptuadas y necesarias" contra delincuencias del bachaco, migrante pueblo, escurriendo responsabilidades político economicista en un tipo psicológico conductual de fascismo criollo que casi nadie quiere enfrentar-se.
Pero es desde la educación sin burocracias de plusvalía fascistas para una revolución realmente transformadora en el poder popular
Hacia la ideología rebelión social ante los fascismo de nuevo tipo, el poder popular en ideas pacificas subversivas sin encamburamientos ni guanábanas rojas rojitas socialistas, si con didácticas estratégicas medidas productivas, en pro de la educación popular, para la justica social "Ser" de Paz
Así luce entre fascismos criollos imposible la justicia social humanista proporcional, capacidades competentes con necesidades, meritos y éticas en igualdad social y la justicia para la Paz pregonada, eso también es fascismo a lo socialista; la prueba es la escasa concurrencia de producción espiritual e industrial de productos, bienes y servicios en calidades, con la actividades específicas para tareas precisas de responsables de lo material, porque existe la "organización intelectual socialista" cobrando, viviendo acríticos, "representando" mezclado en algunos de los psedudo-medios alternos desde la plusvalía ideológica del pueblo.
Que fascismo intelectual desprestigiando la categoría esencial del método humanista como justicia social para consolidar el socialismo y su inédita relevante teoría sociológica contextual visible. Que fallo
Por ello la introducción al carácter ético docente crítico en el fomento de la practica cultural mora entre los pueblos forjarás las dirigencias del poder popular legitimo así requerido, pueblo y trabajadores con, y del Estado científico social para el método humanista democrático al profundo bien aceptuado categorial modo al socialismo; un deber pedagógico impostergable sin plusvalía política-ideológica alguna que le suprima adueñándose de su derechos al trabajo-económicos sin explotaciones tercerizadas e ideas, solo por el hecho de la "oligarquía socialista" poder político dar continuismo al siempre y siempre, querer detentar el Poder por si mismos y para sí; conculcando razones humanas reales del pueblo, "mediatizándolas" adaptándolas a intereses personales politiqueros de "eficiencia" persistiendo en burocracias, mientras el pueblo paga los costos altísimos de la crisis sociales, obligados en eventuales guerras híbridas nacionales e internacionales de nuevo tipo.
Ante lo que lo contrario, las oligarquías no se detendrán arrastrando al pueblo al barranco para salvar sus pellejos, Necesario es contribuir críticamente con ideas y con trabajo servicio-material contra todo tipo de híbrido fascismo terrorista; de cualquier "doctrina confundida" ,"oposición-nista-demócrata-socialista" , impulsados al método en el humanismo competente organizado poder popular, políticoproletario…
Un líder ejemplar a estos preceptos, según sus principios practicados, así expresados coherentes de pensamientos a hechos fue Hugo Chávez, QePD, la verdad válida por la lucha sigue…
