El diseño de la “doctrina” socialista; para su ética, estética y contenido contemporáneo.
Gestión civil socio técnica administrativa, la organización social competentemente empoderada de la ciencias, para una revolución realmente transformadora en el poder popular como diversidad cultural en la unidad doctrinaria;
sin plusvalía ideológica, ni “económica,” ni de privilegios y nepotismos como burocracias de fraudes

Todo en la Revolución está bien, la unidad de lo diverso para el bienestar común, desde lo mínimo cualitativo hasta lo máximo cuantitativo, el ejemplar sistema económico laboral “socialista” en adelanto orgánico, con sus pedagogías críticas de Estado aplicadas desde la constituyente comunal, y cultural educativa laboral basadas en su precisa “doctrina” de ¿esencias filosóficas derecho socialista? inter estadales y los colectivos de diversas culturas productivas en comunidades que se lucen con el ejemplo docente, aplicado productivo de métodos provenientes del ejemplo estatal y el gobierno, estructurados y planificados desde el adecuado diagnostico social vinculado estratégicamente contextual como pertinente adaptando creativas sus didácticas comunales, la comuna un aula tecnológica abierta al desarrollo; aprendiendo haciendo, vinculando experiencias para hacer la nueva psicopedagogía, la ciencia social educativa nueva con su filosofía inmersa en métodos, enseñando las virtudes emergentes, la ciudadanización basada en el civismo y la ciencia con su método y su filosofía en procesos humanistas

Educación para cambiar, transformándome primero yo, luego en colectivo transformador, he ahí el dilema metodológico de la cuestión estética funcional

La ley de educación universitaria y sus reglamento un éxito programado que se rige democrático en las relaciones docentes y discentes es contextual a la real necesidad para salir del subdesarrollo auto e impuesto de modos y relaciones productivas para el aprovechamiento de recursos humanos como ecuación económica política exponencial en función histórica de recursos materiales orientados por su ¿filosofía del derecho socialista? con su ley al trabajo eminentemente socialista, metódica por iguales empezando desde la familia los diversos sectores nacionales hasta las exportaciones sostenidas proveedoras de PIB nacional; Poder Docente Comunal Estado, gestión social laboral industrial como producción interna soberana para exportar al Mercosus, Alba, Unasur, Celac, Comuna-s familia-s productiva entre otras… para el desarrollo con una esencia centrada en conceptos puros de entendimiento integral clara que define socialismo real en teórica y su praxis abundante de metodologías didácticas, hechos concretos no solo índices de Gini con sus atinencias, sino como lógica cultural basada en métodos específicos ordenados y disciplinados para crear fomentos de labor y tareas docentes socialistas, la misión sucre es productiva, investigativa, de amplio espectro docente comunal como debida extensión pedagógica nacional entre su sistema enseñanza aprendizaje y el pueblo, de allí su fortaleza competitiva para la soberanía alimenticia

Doctrina política, Ideología, Sociedad y Educación de lo positivista a lo critico emergente, el hecho productivo anti terroristas

La educación y la revolución bolivariana van de la mano por ello su eficiencia efectiva para producir moral y materia manufacturera no puede ser hábilmente aprovechada por oposición alguna “pacífica” primero luego criminal en nombre del pretexto DDHH devenida en violencia delictual como nuevo tipo de fascismo. No ofrece debido a sus fortalezas inclusivas debilidades, su plusvalía ideológica es sanamente como sabia aprovechada por el poder popular, no hace falta refinanciamientos, vale la pena la explotación material e ideológica impuesta suprimiendo al pueblo a cambio del encumbramiento en cualquiera de sus poderes u organismos institucionales al peculiar nepotismo, menos en el poder popular comunal que no termina de concretarse su efectivo empoderamiento porque le restan desempeño a las “burocracias socialistas burguesas”

Educación, ideológica y doctrina confundidas en métodos, y las consecuencias devenidas como alienación social, son la inecuación que produce crisis estructurales donde los costos de la crisis los pone pagándolos históricamente el pueblo inocente

La revolución y su “doctrina” jurídico política es así, produce dividendos ¿de clases? O ¿de sujetos políticos colectivizados? donde todos quieren ser abonos históricos de provecho desclasado para el debido pueblo, enriqueciendo la doctrina humanista por derechos con deberes iguales, pues carece de burocracias clientelares organizadas que no cumplen con sus obligaciones en su respectivo tiempo y espacio, que no están cuidando sus cargos blindados y reivindicaciones laborales ajustadas al pequeño burgués gentil revolucionario y, no solo son sabios dirigentes intelectuales sino que promueven lo predicado con el ejemplo personal de la praxis transformadora, la moral sin dogmas, hacia el social maestro idealizado de las virtudes democráticas, no contiene burocracia alienantes que suprimen al pueblo que utiliza y pone los mayores costos de toda crisis política y que debe de conformarse con el universalismo doctrinario constitucional a derechos luciendo como benéfica cohesión política

Estado Comunal suprimido y su poder cognitivo sustantivo de explotación ideológica. Burocracia coherente necesaria y clientelismo institucional, la institución estado nación es la comuna estado sin plusvalías ideológica alguna que confunde participación e inclusión protagónica por igual solo con asistencia al formalismo pautado en líneas a imponer, infiltrándola concurrente de alienación para aprovechar la lluvia de ideas, la plusvalía ideológica.

El burocratismo en su rapaz proceso de plusvalía ideológica está organizado como razón de Estado, es subliminal o no y recoge ideas insumos intelectuales convocando movimientos sociales ante emergencias de crisis vividas o expuestas del pueblo y sus trabajadores en el debate, luego “superada” de momento la crisis alienan los movimientos sociales suprimiéndoles sin respuestas en el costo consecuencial de la crisis inmediata pasada, la información es hecha conocimiento de clanes editoriales o políticos internacionales aprovechados como insumos de “investigación” -la cual es documental y en el campo de los acontecimientos pero realizada por el pueblo protagónico y algunos líderes honestos- derecho socialista de autor? -¿hablan largamente haciendo catarsis sistematizando informes, mientras cobran su presupuesto encamburados profesionalmente figurando supernumerarios; la labor del burócrata ilustrado “socialista”

Hay que pasar históricamente de una pedagogía humanista a una pedagogía proletaria real concreta socialista, sin desvirtuar su esencia, una ¿pedagogía critica revolucionaria? que fallo, al respecto, aprovechan y viajando abonan relaciones a futuro que les permita mantener el monopolio entre plusvalía ideológica proveniente del resto del pueblo y su yo personal como digna fuente procesal de las razones necesarias del pueblo, que fallo.

Educación sin burocracias de plusvalía fascistas para una revolución realmente transformadora en el poder popular

Nadie es “ateo” todo creemos en algo; religión o ciencia, social filosófica o exacta, de su método y opinión, es más fácil creer que reflexionar pedagógicamente, el atajo hacia la plusvalía de todo tipo

Hacia la ideología subversivas sin encamburamientos ni guanábanas socialistas, si con didácticas productivas en pro de la educación popular para la justica social de Paz

Aprovechando el sustantivo popular ejemplar de los insumos teórico y experimentales expuestos recogiendo resultados de foros, que nada que produce dividendos, son para el ascenso académico, el escalafón del progreso salarial reivindicado por lo alto, la autoridad subyugante del poder clasista pequeñita burgués, a la que no podemos suprimirnos, la conciencia es inconsistente revolucionariamente así luce imposible la igualdad social y la justicia para la Paz pregonada, eso también es fascismo a lo socialista; la prueba es la escasa concurrencia de producción espiritual para tareas precisas responsables de lo material, y, por qué existe concurrencia arribistas donde hay acomodos economicistas, -en peculiares- el ejército ordenado en su funcionarato estatal, el negocio de los privilegios economicistas rentable de divisas y la alta clientela burocrática, -“el socialismo” que se aseguran mediáticamente como propia matriz de valores en sus diversas categorías titulares- y, los pocos participantes populares atraídos por necesarios intereses legítimos por resolver, la cohesión de hecho no solo no cobran sino que sub o desempleados aportan insumos básicos como plusvalía ideológica, o a medias tienen menos tiempo de intervención, luego se olvida el asunto del protagonismo popular y a se apunta a la mercancía fetiche salarial, para otra vez estar cuando nueva coyuntura lo exige a la convocatoria y reciclan solo atentos al aporte proveniente de la lluvia de ideas-foro que aprovechara el “ateo” de cada institución de acomodo burócrata pago por la administración del gobierno, para enriquecerse intelectualmente súbito y seguir así por representar la “organización intelectual socialista” cobrando viviendo de la plusvalía ideológica del pueblo.
Fascismo intelectual desprestigiando la categoría esencial del Socialismo y su teoría contextual visible. Que fallo

Introducción al carácter ético docente del Estado científico social del socialismo democrático; un deber pedagógico impostergable sin plusvalía ideológica alguna que le suprima adueñándose de sus ideas solo por el hecho de detentar el Poder para sistematizarlas adaptándola a intereses personales de eficiencia persistiendo en burocracias con el beneficio personal económico, mientras el pueblo paga los costos altísimos de la crisis y eventuales guerras de nuevo tipo. Pues de lo contrario las oligarquías nepoticas fundamentalistas “religiosas” no se detendrán.
Del fascismo “socialista,” al humanismo estructural, competente, real productivo popular nacional. /