Para acercarnos a las características esenciales de una definición o a un intento de realizar una deconstrucción del conocimiento, con respeto a lo que se quiere señalar como clave desde el punto de vista estratégico y lograr construir razones para comprender y entender que la pedagogía crítica, va más allá de una postura cuestionadora del pensamiento positivista capitalista dominante…al ser una posición desde la praxis pedagógica, una razón de vida y de consciencia social, y se convierte en un camino alternativo para dibujar la realidad social, desde una verdad revolucionaria…
La pedagogía crítica, es develar y crear, desde los saberes transformadores y conocedores de las causas del porqué de los lamentables y exitosos procesos de neo-colonización del pensamiento, que han permitido segmentar las realidades concretas, que están barnizadas por cosmovisiones utilitaristas y objetivadas, al servicio de doctrinas educativas sustentadas en la supremacía del objeto y la mercantilización de las ideas…llenas de un feroz pragmatismo, en donde el saber es solo la instrumentalización de la ganancia y el individualismo…
¿Cómo hacer ver que en la relaciones de producción, los bloques sociales hegemónicos, marcan la pauta doctrinaria en las políticas públicas educativas y su significativa y real influencia ideológica-política en la aplicación de los contenidos insertos en los diseños curriculares?...
La reflexión no dogmática de las posturas paradigmáticas emergentes y críticas, por cambiar la lógica del capital, como sendero catalizador de los procesos excluyentes y discriminatorios, basados en las claras diferencias sociales y los valores que acompañan a las élites dominantes…genera toda una necesidad de poseer estrategias para vencer en el campo el pensamiento, para convertirlo en representaciones mentales y de acción militante, para el cambio de sistema político y educativo, que dibuje en el horizonte a una nueva sociedad sustentada en la justicia social y el conocimiento al servicio de las grandes mayorías…
