La brecha digital en todos los niveles educativo y entre los docentes de Venezuela no es solo una distancia tecnológica, sino que refleja por una parte las desigualdades en el acceso al conocimiento y también se refiere a la falta de habilidades y conocimientos digitales, tanto en estudiantes como en docentes.
Esto implica que incluso si se proporciona acceso a dispositivos y conexión a internet, aún existe una brecha si no se desarrollan las competencias necesarias para utilizarlos de manera efectiva. No cerrar la brecha por la otra parte apunta a mantener la educación dentro de parámetros tradicionales, que están en pleno proceso de superación, por lo que ya no resultan llamativos para los estudiantes, quienes ya están inmersos en un mundo digital y esperan una educación que refleje esa realidad.
Es por ello que Reducir la Brecha significa más que enseñar a usar herramientas, implica redibujar el mapa de la educación, donde cada docente, independientemente de su entorno, sea empoderado para transformar su aula y utilizar ampliamente, en la medida que cuente con los recursos correspondiente, lo digital para desarrollar la enseñanza de su materia.
Sin embargo, cerrar esta brecha requiere no solo recursos, sino también voluntad colectiva, materializar ahí la voluntad socialista y un cambio cultural y que alguien con poder de decisión se salga de lo burocrático, se enamore de la idea y se lance a materializarla. Es un acto de justicia y de fe en el poder de la educación como pilar de una sociedad socialista y conectada.
Cerrar la brecha digital y fortalecer las competencias TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la educación básica, diversificada y entre los docentes universitarios es crucial para enfrentar los desafíos del siglo XXI ya que la tecnología es un acontecimiento en curso, que se ha convertido en un componente central de la sociedad moderna, la cual prácticamente gira alrededor de ella.
Integrar las TIC en la educación asegura que los estudiantes desarrollen las habilidades fundamentales, preparándolos para la vida social y nuevos requerimientos laborales, con la oportunidad de ser ellos protagonistas.
Al cerrar la brecha digital se convierte a los docentes en Agentes de Cambio, ya que ellos deben también incrementar su capacitación y uso de lo digital lo que les permite enriquecer sus métodos de enseñanza, personalizar el aprendizaje y fomentar la innovación en las aulas., todo claro de acuerdo a su voluntad e interés, pero que también exige de las autoridades a todos los niveles en ser agentes capacitadores con diferentes tipos de medida, en la educación venezolana.
Las autoridades nacionales deben visualizar que Implementar políticas que promuevan estas competencias y reduzcan la brecha digital es una inversión en el desarrollo sostenible y socialista de Venezuela. Hay que hacer un Plan, con etapas claras, la primera podría ser superar el analfabetismo tecnológico en los docentes, para luego iniciar la formación básica en los estudiantes.
Por todo lo anterior debe considerarse que cerrar la brecha digital y TIC ya no debe considerarse una novedad en la educación venezolana, sino una necesidad fundamental e ineludible. En un mundo cada vez más interconectado, integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente y el currículo educativo es clave para garantizar una educación adecuada a las necesidades presentes reales y creo que será mucho más relevante en el futuro cercano.
Esto exige un esfuerzo financiero y tecnológico ya que implica dotar de herramientas tecnológicas a miles de unidades educativas en el país y garantizar su mantenimiento, además de capacitar a los docentes para utilizarlos de manera efectiva y creativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero al final encontraremos a la tecnología como una aliada estratégica en la transformación educativa que Venezuela necesita y que están pensando.
Así que incrementar el enfoque por competencias y las TIC en los docentes del sistema educativo, que era para empezar ayer, presenta requerimientos y oportunidades para poder contribuir venezolana, afirmativa y significativamente a optimizar la calidad educativa de la Venezuela y de la juventud, de todos nosotros.
Oscar Rodríguez Estrada 17 de marzo de 2025
