Si existe algo que es muy común en muchísimos trabajos de investigación es el uso y abuso del verbo "analizar", en donde es demasiado usual observar que muchos títulos comienzan con la palabra "análisis" y existen innumerables objetivos generales y/o específicos que no resisten la tentación de asignarle a ese verbo unas características de indispensabilidad para lograr evaluar a una verdad o una posible realidad…
Quizás el verdadero valor del verbo analizar no ha sido ponderado en su justa dimensión investigativa, ya que hasta ahora ha sido utilizado como un "verbo comodín" que sirve y da para todo, pero que es muy probable que no se tenga un dominio nocional, conceptual y categorial del significado y alcance del propósito del análisis, que va mucha más allá de que cuando analizas, hay una tendencia a creer de que simplemente estas haciendo un recuento o una narrativa que describe una situación determinada…
Para empezar el análisis tiene como objetivo procedimental el de develar las particularidades y elementos constitutivos de las partes de un todo, que se encuentran en un enunciado, eso permite operacionalizar y descomponer al análisis en dimensiones claramente definida por el alcance, y son las siguientes, 1.- Dimensión Descriptiva: se refiere a lo primero que hay que hacer es ubicar y conocer, "el que de las cosas", "el que sucede" ,es diagnosticar y expresar lo que ocurre, describiendo hechos y características , 2.- Dimensión Interpretativa: es explicar lo que sucede, es preguntarse el como, el cuando, el donde, el porque y el para qué de las cosas, y en algunos casos, presenta una Dimensión Normativa: que se refiere al como deberían ser las cosas, es la recomendación sobre el como tendrían que ocurrir los hechos o modificación de la realidad a partir de una propuesta, que se convierte en el valor agregado del análisis…
Por lo tanto, el análisis es el proceso del conocimiento que en el camino investigativo logra visibilizar las especificidades de las partes de un todo, y sacar de las profundidades, los elementos del objeto de estudio…
