Resumen  introductorio

Trataremos de esbozar sucintamente desde las relaciones de lo político con las políticas la relación existente entre las ciencias humanas y sociales y el ejercicio pedagógico de la voluntad ejercida hacia el humanismo real y concreto.  Una Ley orgánica de educación universitaria

Palabras claves: Pedagogías, socialistas, ley, voluntad., emoción, razón. Positivismo, histórico, crítica.    
 

¿Pedagogías socialistas?

Imprescindible más allá  de lo político y las políticas de un pretendido Estado-Nación-Comuna

Sin ella, el adelanto será  solo emocional, dejando de incidir notablemente el socialismo científico, con modelos de desarrollo a través de didácticas especificas. Y la emoción es clave para  el ejercicio de la voluntad, el entendimiento, la tolerancia, el análisis, la  comprensión, el uso de la Razón…El imperativo categórico bolivariano suministrado, no siniestrado,  desde pedagogías situacionales. Es decir eventualmente científicas con doctrina, métodos y su filosofía

Después de establecida la doctrina esencialista, resta planificar las acciones concretas que conducirían a la capacitación laboral técnica de las relaciones de producción social, la reproducción de las formas de vida de un conglomerado nacional-comunal.

Ahora, como nunca antes, con axiologías a priori.

“…valores constituyen una guía general de conducta, que se derivan de la experiencia y le dan un sentido a la vida, propician su calidad, de manera tal que están en relación con la realización de la persona y fomentan  el bien de la comunidad y la sociedad en su conjunto.”1

Así por lo tanto pedagogías para contenidos, es decir los parámetros para actuar planeada mente, con programas tácticos en estrategias.  PEDAGOGÍAS  DE DOCTRINA SOCIALISTAS, con la libertad del pragmatismo-programado y la eventualidad de azar y la emotividad aderezada por la RAZÓN del socialismo científico a través de las pedagogías.

¿Qué entendemos por socialismo venezolano y como enseñarlo científicamente?

Todo ello vale pero no reúnen carácter de certeza, es solo sensible, es nuestra mitad del “Ser”. La otra mitad es la razón en ejercicios dialécticos, si se pretenden socializar conductas humanistas ecológicas.

O, positivistas, si no nos importan los medios-métodos de obtención, solo el capital de uso.

Establecer un sistema de pedagogías socialistas en ley orgánica universitaria o su caracterización epistemológica con el tradicional positivismo. Una crítica a lugar

Con diseños curriculares socialistas a lo venezolano, latino caribeño – ¿emergentes marxista? - que se deriven de diagnosticar las carencias y fortalezas del sistema de educación, sus contenidos, el educando, el docente en  su seguridad social y profesionalismo, la calidad de la educación devenida no es independiente está dada en función del docente, del Estado Docente que le contiene como un todo las partes, parafraseando a Edgar Morin, para una educación en valores relacionada con sus medios particulares, con de su calidad en las evaluaciones, métodos didácticas  para así establecer objetos de estudio, situacionales planificados por objetivos  vertidos en proyectos pedagógicos de país encada aula o aldea universal, universitaria

Ley de Universidades y las Pedagogías Socialistas requeridas

Para alcanzar el ejercicio cívico de la doctrina comunal debe establecerse una pedagogía cada vez mas critica frente a sus propios contenidos en valores humanos

Proyecto pedagógico de Nación-Estado-Comuna reflexivos sobre los currículos anteriores, hoy ineficientes, no malos, ya prestaron  su utilidad.

Se avizoran en funcionalismo concreto los diseños del socialismo del bienestar humanista real en desarrollo de las ciencias humanas y sociales con su pertinencia situacional estaríamos contextualizando lo ya científicamente expuesto por la  política como ciencia.

El socialismo científico de Razón emocional, se diría, pues después de todo somos humanos, (razón-emoción) pero debemos obligarnos actuar en voluntad de objetivos. Disciplina en las pedagogías.

La voluntad es una disciplina que responde a la ciencia natural hombre-biología-antropología, así todo evoluciona, así la educación para ello es siempre reflexión pedagógica.  arteawao2003@yahoo.es

Notas:

1 “¿Por qué la formación de valores es también un problema pedagógico?”

Del  artículo del Dr. Gilberto García Batista, Colectivo de autores: La formación de valores en las nuevas generaciones. Una campaña de espiritualidad y de conciencia, Editorial de  Ciencias Sociales, La Habana, 1996

Bibliografía:

Morín, Edgar. Pensamiento Complejo

Elementos para la transformación universitaria, Venezuela Caracas UCV 2000, Colectivo Cambio Integral Universitario, Historiador, Carlos Rivero, UCV.