La educación puede y debería ser vista como una actividad cultural interdisciplinaria con una direccionalidad, que engloba un proceso socializador, desde y para los seres humanos en su interrelación entre la sociedad - la naturaleza - el conocimiento, que se convierte en una triada vinculante y determinante para lograr en cada persona, una codificación y sistematización del saber…
Hay múltiples maneras y formas de intentar conceptualizar a la educación a partir de una acción dicotómica: informar- formar…educar-aprender…enseñar-saber…instruir- comprender y cualquier otra gama de posible ubicación conceptual, que nos acerque a definir la educación desde sus propios límites y alcance…
En todo caso podemos "ver a la educación" desde la praxis educativa o realidad concreta y lo más importante y clave estratégica para saber "la intencionalidad educativa" la cual consiste en analizar la base teleológica de la educación, es decir, desde su tríada definitoria: fines - medios – propósitos…
Lo teleológico educativo genera las siguientes interrogantes: ¿Educación para quien o quienes?, ¿Desde donde se aplica?, ¿Con cual intención?, ¿Que sentido y resultados tienen los contenidos curriculares? ¿Incluyente o excluyente? ¿Para hacer o para transformar?...
Los fines educativos van desde la educación formal, informal, popular, elistesca, para el trabajo, el conocimiento instrumental, el conocimiento para y por el crecimiento intelectual, el conocimiento emancipador y liberador y algunos hibridismos que origina la praxis educativa
Lo que si es definitorio es evaluar la educación bajo el binomio intención-resultados, que produce la siguiente triada codificadora: calidad educativa – reforma educativa - innovación educativa…y visualizar las clases sociales dominantes y su postura educativa que aplican en un sistema político determinado.
Como va la educación en una sociedad, puedes ver para donde marcha una nación
