La lógica es una de esas palabras que se dicen, pero que usualmente no se definen, en la que aparentemente, están "Sobreentendida" o que no parece ser explicado su significado…ya que se confunde mucho con "lo obvio" o "lo que debe ser", sin embargo, la lógica tiene que ver con un sentido del orden, de una "evidente" reacción ante una acción determinada, presenta una base certera de lo que va ocurrir, por lo tanto, la lógica o lo lógico, presenta una estructura solida de certidumbre, en lo esperado…y en algunos casos, es considerada como una ciencia o un arte, basado en el pensamiento argumentativo, constituido en la razón, para verificar verdades…
En cuanto a la lógica educativa, presenta una praxis educativa sobre lo formal y justificativo, de la forma en que se realizan las acciones en el campo educativo…en la que el pensamiento positivista dominante, mantiene una estructura formal, sustentada en la relación enseñanza aprendizaje, en la objetividad y la neutralidad de las ciencias educativas, exclusivamente para la formación instrumental o dominio del conocimiento para el hacer…
Desde una mirada dialéctica, ésta lógica educativa tiene una anti-lógica educativa, que se presenta como alternativa real y concreta, para edificar una perspectiva educativa desde el sujeto histórico y una Desmercantilización del conocimiento, que permita desatar las amarras estructurales de un pensamiento dominante y colonizador…generando las bases argumentativas liberadoras, para concientizar una educación popular y emancipadora, para dibujar el propósito firme de solidificar saberes para la transformación del hombre y la mujer, en una sociedad que esté signada y dirigida hacia la justicia social…
Al tener la lógica y anti-lógica, necesitamos para completar una triada definitoria, es la alógica educativa, que estaría conformada por posiciones incongruentes y contradictorias en el manejo educativo, que quieren ser aplicadas en un mismo momento, como por ejemplo: utilizar elementos colonizadores y descolonizadores de manera simultanea…
