Los sistemas educativos que se han implementado en el mundo a lo largo y ancho, de lo que se conoce como "la historia de la humanidad", presenta una serie de especificidades de acuerdo a la territorialidad y su cultura, lo cual permite dibujar las especificidades de las pautas y procesos de intercambios y transmisión de saberes, desde las más abiertas e informarles maneras que producen las dinámicas sociales intersubjetivas, hasta llegar a la creación de incipientes sistemas educativos que fueron evolucionando desde espacios abiertos o "en cualquier lugar", pasando por la academia, la escuela, hasta agruparse en lo que se conoce como "instituciones educativas" y todo el impacto y transcendencia social que en el tiempo, se ha reconocido a los sistemas educativos como una importantísima parte de la cultura , que impregna a toda la sociedad de procesos de socialización, que moldean las formas de pensamientos individuales y colectivos, y definitivamente responsable de las identidades, personalidades y las cosmovisiones de los seres humanos en su relación con la realidad social y en las construcción de consciencias y miradas al conocimiento…
Ésta aproximación a la comprensión de los diversos caminos que se transitan para acercarse a la posesión y concientización de información procesada y codificada como conocimiento, "lo pedagógico", se convierte en la praxis educativa vital en ese vínculo con una bidireccionalidad estratégica: los procesos de enseñanza y aprendizaje, para impartir y transmitir desde una táctica y técnica determinada (lo didáctico), un contenido previamente diseñado (lo curricular), para cumplir con las formalidades que los sistemas educativos establecen para la concreción de las triadas funcionales en la educación, por un lado, están las y los estudiantes a través del: ingreso – prosecución – egreso…por otro lado, los mecanismos de transmisión e intercambio de saberes: lo pedagógico – lo didáctico – lo curricular, acompañado por la planificación y la evaluación...y para el logro de esa mirada al conocimiento mediados por: la comprensión – el entendimiento – la interpretación…
Lo pedagógico, desde la oralidad, proyecta los significados en el espacio educativo para la edificación del conocimiento…
