Taller sobre INVEDECOR y su nexos con la Misión Ciencia
30 Agosto, 1 y 2 de Sep. de 2007
A.- Focalización temática y preguntas directrices en la lectura comprensiva del material de apoyo:
1.- Ubicar las raíces histórico-sociales de la División Social del Trabajo, como relación de producción capitalista:
- ¿ Cuál es el origen de la División Social de Trabajo ?
- ¿ Cuáles son los rasgos básicos de la División Social del Trabajo ?
- Caracterizar la concreción de la división social del trabajo en:
- La epistemología y sus implicaciones metodológicas (distancia investigador-investigado)
- Las concepciones del aprendizaje y en el currículo (Separación docente-alumno)
- Los enfoques y estrategias comunicativas (asimetría emisor – receptor)
- La organización y formas de participación (divorcio dirigente-dirigido).
2.- INVEDECOR como superación de la División Social del Trabajo y como estrategia de articulación de las funciones investigativas, educativas, comunicativas y organizativas:
- El conflicto entre la fragmentación del saber ( disciplina ) y la globalización del conocimiento ( interdisciplina, transdisciplina ).
- Impacto de la separación de la investigación y demás funciones de INVEDECOR, como resultado de la atomización del conocimiento. ¿ Es suficiente el diagnóstico de la realidad para transformarla ? ¿ A donde conduce el tareismo y el activismo sin dirección, sin articulación, sin sinergia entre planes y proyectos, sin evaluación permanente ?
- Evaluación de la praxis individual y colectiva bajo el enfoque de INVEDECOR: ¿ Cuáles son nuestros principales déficit ?: ¿ El poco conocimiento de la realidad, la limitaciones en la formación, el predominio de distorsiones comunicativas, la cultura burocrática en el terreno organizativo ?.
3.- Empleo de INVEDECOR en la reorientación de planes, proyectos y Programas de la Misión Ciencia:
- Evaluar y sistematizar las experiencias con las herramientas de INVEDECOR
- La interrelación entre los comité de saberes, dialogo de saberes y la soberanía cognitiva o democracia del saber.
- El nexo entre la producción, gestión, socialización y aplicación del conocimiento técnico-científico y las funciones de investigar, educar, comunicar, organizar.
B.- Orientaciones metodológicas para la lectura comprensiva.
- Realizar una lectura global del material de apoyo entregado ( Dossier sobre INVEDECOR y la División Social de Trabajo ).
- Subrayar aquellos párrafos o líneas que se vinculan a los puntos 1,2 y 3 de la focalización temática y preguntas ante descritas.
- Elaborar una ficha o resumen con la interpretación realizada de la lectura según la tematización planteada o interrogantes señaladas.
- Enviar este resumen por correo electrónico a la siguiente dirección: carloslanz@gmail.com, la fecha para la recepción de estos aportes tiene como límite el día Jueves 29 de Agosto de 2007.
E/Carlos Lanz Rodríguez
21 de Agosto de 2007
