Éste año 2020, será recordado principalmente (hasta ahora), por todos los desastres y cambios que está ocasionando en la cotidianidad de la humanidad, motivado a una pandemia planetaria llamado el Coronavirus Covid 19, que ha logrado una cuasi paralización de las actividades en el mundo entero…y que está afectando a los sistemas de producción y de distribución, a una peligrosísima recesión económica, con una altísima tasa de desempleo y de manera muy particular, una significativa diferencia en las estrategias pedagógicas educativas, es decir, un cambio en los intercambios de saberes de los sistemas educativos, para evitar "perder el año escolar", al pasar de las formales actividades presenciales, a los llamados estudios a distancia, como un elemento clave en las transformaciones de los hábitos y costumbres de las y los seres humanos…cuando se construye otras formas de culturalidad social, generado por el "quédate en casa"…
y los estudios a distancia, que antes eran una alternativa como forma de estudios, se encontraba en una situación minoritaria, en comparación a la clásica presencialidad en los espacios educativos, conocidos como "asistir" a las aulas de clases, los salones de clases y a los ambientes educativos, y que por razones de fuerza mayor, en estos momentos de pandemia mundial, hay un "alejamiento" de las instituciones educativas, para evitar que aumenten las cadenas de contagios, que al día de hoy, ya lleva millones de personas infectadas por el Coronavirus Covid – 19…eso significa, que la educación a distancia y las también llamadas "clases virtuales", se convierten en la alternativa salvadora para evitar "perder clases" y su impacto en la producción de conocimientos…
Es aquí en donde surgen una serie de interrogantes reflexivas: ¿el estudiantado está preparado para asimilar las clases virtuales?...¿el profesorado, tiene las herramientas necesarias para asumir con eficiencia, un cambio cualitativo en su cotidianidad pedagógica?...¿cuales son los criterios para evaluar?...¿cuales son los niveles de madurez que tienen las y los estudiantes, para el manejo del autocontrol y la corresponsabilidad para el uso adecuado del tiempo para realizar las actividades asignadas?...con las llamadas tareas a distancia, ¿el estudiante aprende?...¿que sucede con los casos de las personas que no tienen computadoras y otros dispositivos tecnológicos?...las clases virtuales, ¿es un factor relajador o motivador para el estudio?...
